هدف اصلی این دوره توسعه مهارتهای مؤثر در نوشتن فنی است. برای کمک به شما در تبدیل شدن به یک نویسنده موفق ، چندین مقاله پژوهشی را بر اساس مطالعات انجام شده در آزمایشگاه تهیه خواهید کرد. مقالات تحقیقاتی ما "گزارش های آزمایشگاهی" معمولی نیستند. در آزمایشگاه تدریس گزارش آزمایشگاه چیزی غیر از پاسخ به مجموعه ای از سوالات نخواهد بود. چنین وظیفه ای به سختی بیانگر نوشتن نوع نوشتاری است که شما ممکن است در حرفه نهایی خود انجام دهید.
مهارت های ارتباطات نوشتاری و شفاهی احتمالاً جهانی ترین خصوصیاتی است که مدارس تحصیلات تکمیلی و حرفه ای و همچنین کارفرمایان در پی آن هستند. شما به تنهایی وظیفه دارید چنین مهارتهایی را به سطح بالایی برساند
منابع یادگیری نوشتن فنی
لطفاً قبل از شروع نخستین کار نوشتن خود ، با تمام منابع زیر م کنید تا از این تجربه بیشترین بهره را ببرید.
فرم کلی یک مقاله تحقیق معمولی
دستورالعمل های خاص (در صورت وجود) برای انجام تکالیف - به بررسی های مربوط به مطالعات آزمایشگاهی فرد مراجعه کنید
McMillan ، VE. "نوشتن مقالات در علوم زیست شناسی ، چاپ سوم." نیویورک: بدفورد / خیابان. مارتین ، 2001. ISBN 0-312-25857-7 (مورد نیاز برای Bioc 211 ، 311 ، برای سایر دوره های علمی که شامل نوشتن توصیه می شود)
نوشتن نمونه کارها نمونه کارها (pdf)
وقتی مهارت نوشتن خود را صیقل می دهید ، از منابع زیر استفاده کنید
بازخورد مربی درباره تکالیف قبلی
خطاهای رایج در مقالات تحقیق دانشجویی
قوانین نوشتن انتخاب شده (کمی جدی تر از منابع دیگر)
برای رشته های زیست شناسی ، رهنمودهای کلی در مورد کار در دوره های آینده اعمال می شود ، که می تواند با بررسی رهنمودهای مقاله تحقیق علوم تجربی پیشرفته (Bioc 311) مشاهده شود.
فرم کلی یک مقاله تحقیقاتی
هدف از سازماندهی مقاله تحقیق این است که به مردم اجازه دهید کارهای شما را به صورت انتخابی بخوانند. وقتی یک موضوع را تحقیق می کنم ، ممکن است من فقط به روش ها ، یک نتیجه خاص ، تفسیر علاقه مند باشم یا شاید فقط بخواهم خلاصه ای از مقاله را ببینم تا مشخص شود که آیا مربوط به مطالعه من است یا خیر. برای این منظور ، بسیاری از ژورنال ها به بخش های زیر نیاز دارند که به ترتیب ذکر شده ارسال می شوند ، هر بخش برای شروع در صفحه جدید. تغییرات البته وجود دارد. بعنوان مثال ، بعضی از مجلات خواستار نتایج و بحث و گفتگو ترکیبی هستند ، یا شامل مواد و روشهایی پس از بدنه مقاله است. ژورنال مشهور Science به جز چکیده ، بخش های جداگانه ای را حذف نمی کند.
مقالات شما پیروی از فرم و شیوه مورد نیاز ژورنال شیمی بیولوژیکی است ، ااماتی که توسط بسیاری از مجلات در علوم زندگی به اشتراک گذاشته می شود.
سبک کلی
اامات ویژه ویراستاری برای ارسال نسخه خطی همیشه در این دستورالعملهای عمومی از دستورالعمل های برتر پیشی خواهد گرفت.
برای تهیه مقاله قابل خواندن است
با استفاده از یک فونت استاندارد 12 نقطه ای مانند Times ، ژنو ، Bookman ، Helvetica و غیره چاپ یا تایپ کنید.
متن باید بر روی کاغذ 8 1/2 "x 11" با حاشیه 1 اینچ ، یک طرفه باشد
تعداد صفحات متوالی
هر بخش جدید را در صفحه جدید شروع کنید
به محدودیتهای توصیه شده صفحه پایبند باشید
اشتباهات برای جلوگیری از
عنوان را در انتهای صفحه با متن زیر در صفحه بعد قرار دهید (یک صفحه را درج کنید!)
تقسیم یک جدول یا شکل - هر شکل / جدول را به یک صفحه اختصاص دهید
ارسال مقاله با صفحات خارج از سفارش
در تمام بخش های مقاله شما
از نثر عادی از جمله مقالات استفاده کنید ("الف" ، "ع" و "موارد دیگر")
با تمرکز بر روی موضوع تحقیق مقاله
برای جدا کردن هر نکته مهم از پاراگرافها استفاده کنید (به جز چکیده)
خط اول هر پاراگراف را قرار دهید
نظرات خود را به ترتیب منطقی ارائه دهید
برای گزارش حقایق پذیرفته شده از تنش فعلی استفاده کنید - برای مثال "چمن سبز است"
برای توصیف نتایج خاص از تنش گذشته استفاده کنید - برای مثال ، "وقتی قاتل علف های هرز استفاده می شد ، چمن قهوه ای بود"
از اصطلاحات غیررسمی خودداری کنید ، مستقیماً به خواننده خطاب نکنید و از اصطلاحات عامیانه ، اصطلاحات عامیانه یا موارد فوق استفاده نکنید
از استفاده از تصاویر اضافی خودداری کنید - فقط ارقام لازم برای ارائه نتایج را درج کنید
صفحه عنوان
عنوان آموزنده ای را انتخاب کنید که در مثال های موجود در بسته نمونه کارها نمونه کارها نشان داده شده است. نام (های) و آدرس (های) کلیه نویسندگان و تاریخ ارسال شده را درج کنید. برای مثال "آزمایشگاه زیست شناسی شماره 1" عنوانی آموزنده نخواهد بود.
چکیده
خلاصه باید دویست کلمه یا کمتر باشد. نمونه های موجود در بسته نمونه کارها را مشاهده کنید.
قصد کلی
چکیده خلاصه مختصر پاراگراف از کار یا کار در حال انجام است. در یک دقیقه یا کمتر ، یک خواننده می تواند دلیل اصلی مطالعه ، رویکرد کلی به مسئله ، نتایج مهم و نتیجه گیری مهم یا سؤالات جدید را بیاموزد.
نوشتن چکیده
خلاصه خود را بعد از اتمام بقیه مقاله بنویسید. از این گذشته ، چگونه می توانید چیزی را که هنوز نوشته نشده است خلاصه کنید؟ اقتصاد کلمات در هر مقاله مهم است ، اما به ویژه در چکیده. با این حال ، از جملات کامل استفاده کنید و خوانایی را برای کوتاهبودگی قربانی نکنید. شما می توانید آن را با استفاده از جملاتی مختصر حفظ کنید تا آنها بیش از یک هدف را انجام دهند. به عنوان مثال ، "به منظور یادگیری نقش سنتز پروتئین در رشد زودرس جوجه دریایی ، جنین های تازه لقاح یافته دارای لوسین تریتایز شده با پالس بودند ، برای ارائه یک دوره زمانی از تغییرات در سرعت مصنوعی ، که با تعداد کل در دقیقه اندازه گیری می شود. (cpm) " این جمله سؤال کلی ، روش ها و نوع تجزیه و تحلیل ، همه را در یک جمله ارائه می دهد.
خلاصه ای از مطالعه ، از جمله عناصر زیر در هر چکیده. سعی کنید دو مورد اول را در هر جمله بیش از یک جمله نگه ندارید.
هدف از مطالعه - فرضیه ، سوال کلی ، هدف
ارگانیسم یا سیستم مدل و شرح مختصر از آزمایش
نتایج ، از جمله داده های خاص - اگر نتایج از نظر ماهیت کمی هستند ، داده های کمی را گزارش کنید. نتایج هرگونه تحلیل آماری shoud گزارش می شود
نتیجه گیری یا سؤالهای مهم حاصل از آزمایش (بازدید کنندگان)
سبک:
پاراگراف واحد و مختصر
به عنوان خلاصه کار انجام شده ، همیشه به تنش گذشته نوشته می شود
چکیده باید به تنهایی باشد و به بخش دیگری از مقاله مانند شکل یا جدول اشاره نکند
در جمع بندی نتایج متمرکز شوید - در صورت وم اطلاعات پیش زمینه را به یک یا دو جمله محدود کنید
آنچه شما به صورت خلاصه گزارش می دهید باید مطابق با آنچه گزارش شده در مقاله است
غلط املایی ، وضوح جملات و عبارات ، و گزارش صحیح از مقادیر (واحدهای مناسب ، ارقام قابل توجه) در چکیده همان اندازه که در هر جای دیگر مهم هستند ، اهمیت دارند.
مقدمه
مقدمه های شما نباید بیش از دو صفحه باشد (فاصله دو برابر ، تایپ). نمونه های موجود در بسته نمونه کارها را مشاهده کنید.
قصد کلی
هدف از مقدمه این است که خواننده را با دلیل منطقی که در پشت اثر قرار دارد ، با هدف دفاع از آن ، به او بخواند. این کار شما را در یک زمینه نظری قرار می دهد و خواننده را قادر می سازد اهداف شما را درک و قدردانی کند.
نوشتن مقدمه
چکیده تنها متن در مقاله پژوهشی است که بدون استفاده از پاراگراف ها به منظور جدا کردن نکات عمده نوشته شده است. رویکردها بسیار متفاوت است ، اما برای مطالعات ما رویکرد زیر می تواند یک مقدمه مؤثر باشد.
اهمیت (اهمیت) مطالعه را شرح دهید - چرا این کار در درجه اول انجام شد؟ زمینه گسترده ای ارائه دهید.
از مدل دفاع کنید - چرا از این ارگانیسم یا سیستم خاص استفاده کردید؟ مزایای آن چیست؟ ممکن است در مورد مناسب بودن آن از دیدگاه نظری اظهار نظر کرده و همچنین دلایل عملی استفاده از آن را بیان کنید.
یک دلیل ارائه دهید. فرضیه (ها) یا هدف (های) خاص خود را بیان کنید و استدلال را بیان کنید که باعث شده است تا شما آنها را انتخاب کنید.
خیلی خلاصه طرح آزمایشی و چگونگی تحقق اهداف بیان شده را شرح می دهد.
سبک:
از تنش گذشته استفاده کنید به جز هنگام مراجعه به حقایق اثبات شده. پس از اتمام کار ، این مقاله ارسال می شود.
ایده های خود را سازماندهی کنید و با هر پاراگراف یک نکته مهم را بیان کنید. اگر چهار نکته ذکر شده در بالا را بیان کنید ، حداقل به چهار پاراگراف نیاز خواهید داشت.
اطلاعات پشتیبان را فقط در صورت نیاز به منظور پشتیبانی از موقعیت ارائه دهید. خواننده نمی خواهد همه آنچه راجع به یک موضوع می دانید بخواند.
فرضیه / هدف را دقیقاً بیان کنید - بیش از حد ساده نباشید.
مثل همیشه ، به املایی ، وضوح و مناسب بودن جملات و عبارات توجه کنید.
مواد و روش ها
محدودیت خاصی برای صفحه وجود ندارد ، اما یک هدف اصلی این است که این بخش را تا حد امکان مختصر نگه دارید. مردم می خواهند این مطالب را به صورت انتخابی بخوانند. خواننده فقط ممکن است به یک فرمول یا بخشی از یک روش علاقه مند باشد. مواد و روشها ممکن است در زیربخشهای جداگانه در این بخش گزارش شوند یا در کنار هم قرار بگیرند.
قصد کلی
این باید ساده ترین بخش برای نوشتن باشد ، اما بسیاری از دانش آموزان هدف را اشتباه می فهمند. هدف این است که مستندات کلیه مطالب تخصصی و رویه های کلی را انجام دهید ، به گونه ای که فرد دیگری ممکن است در یک مطالعه دیگر از برخی یا تمام روش ها استفاده کند یا در مورد شایستگی علمی کار شما قضاوت کند. این به معنای توصیف گام به گام همه کارهایی که انجام داده اید نیست ، و همچنین یک بخش روش ها مجموعه ای از دستورالعمل ها نیست. به طور خاص ، قرار نیست داستانی را بیان کند. به هر حال ، نوت بوک شما باید شامل تمام اطلاعات مورد نیاز این بخش باشد.
نوشتن بخش مواد و روش ها
مواد:
فقط درصورتیکه مطالعه آنقدر پیچیده باشد که موجب صرفه جویی در فضا می شود ، مطالب را به طور جداگانه توصیف کنید.
شامل مواد شیمیایی تخصصی ، مواد بیولوژیکی و تجهیزات و تجهیزات دیگری که معمولاً در آزمایشگاه ها یافت نمی شوند.
لوازم مورد نیاز معمولی مانند لوله های آزمایش ، نکات پیپت ، بشقاب و غیره یا تجهیزات آزمایشگاهی استاندارد مانند سانتریفیوژها ، اسپکتروفتومترها ، پیپتترها و غیره را شامل نشوید.
اگر استفاده از یک نوع تجهیزات خاص ، آنزیم خاص یا یک فرهنگ از یک تأمین کننده خاص برای موفقیت آزمایش بسیار مهم است ، پس از آن باید آن و منبع جدا شود ، در غیر این صورت خیر.
مواد ممکن است در یک پاراگراف جداگانه گزارش شوند وگرنه ممکن است همراه با مراحل شما مشخص شوند.
در علوم زیست شناسی اغلب با راه حل ها کار می کنیم - با نام آنها به آنها مراجعه کرده و کاملاً از جمله غلظت تمام معرف ها و pH محلول های آبی ، حلال در صورت عدم آب بودن آنها را توصیف کنید.
مواد و روش ها:
نمونه های موجود در بسته نمونه کارها را مشاهده کنید
گزارش متدولوژی (جزئیات مربوط به هر روشی که از همان روش استفاده می کند)
نظریه شناسی را کاملاً توصیف کنید ، از جمله مواردی همچون دما ، زمان انکوباسیون و غیره.
به طور خلاصه ، روشهای موجود در زیر عناوین اختصاص یافته به رویه های خاص یا گروه رویه ها وجود دارد
تعمیم - گزارش نحوه انجام مراحل ، و نه نحوه انجام آنها به طور خاص در یک روز خاص را گزارش دهید. به عنوان مثال ، گزارش "نمونه ها به غلظت نهایی 2 میلی گرم در میلی لیتر پروتئین رقیق شدند." گزارش نکنید که "135 میکرولیتر نمونه یک با 330 میکرولیتر بافر رقیق شده تا غلظت پروتئین 2 میلی گرم در میلی لیتر تولید شود." همیشه در مورد آنچه که برای یک بازپرس در یک موسسه دیگر مرتبط است ، کار کنید و روی پروژه خود کار کنید.
اگر از روشهای مستند استفاده شده بود ، مراحل را با نام ، شاید با مراجعه به گزارش ، و این همه. به عنوان مثال ، سنجش برادفورد به خوبی شناخته شده است. شما لازم نیست که این روش را به طور کامل گزارش کنید - فقط این که از یک روش برادفورد برای تخمین غلظت پروتئین استفاده کرده اید و مشخص کرده اید که از آن به عنوان استاندارد استفاده می کنید. همین روش در مورد روش SDS-PAGE و بسیاری از روشهای شناخته شده دیگر در زیست شناسی و بیوشیمی نیز صادق است.
سبک:
استفاده از صداي فعال هنگام مستند كردن روشها بدون استفاده از شخص اول ، ناخوشايند و غيرممكن است كه توجه خواننده را به كارگر معطوف كند نه كار. بنابراین هنگام نوشتن روشهایی که بیشتر نویسندگان از صدای منفعل شخص سوم استفاده می کنند.
نثر طبیعی را در این و در هر بخش دیگر از مقاله استفاده کنید - از لیست های غیررسمی خودداری کنید و از جملات کامل استفاده کنید.
برای جلوگیری از چه چیزی
مواد و روشها مجموعه ای از دستورالعمل ها نیستند.
تمام اطلاعات توضیحی و پیش زمینه را کنار بگذارید - آن را برای بحث ذخیره کنید.
اطلاعاتی را که برای شخص ثالث ربطی ندارد ، از قبیل چه سطل یخی رنگی که استفاده کرده اید یا شخصی را که در داده ها وارد شده است ، حذف کنید.
نتایج
طول صفحه این بخش با توجه به میزان و انواع داده های گزارش شده تنظیم می شود. به صورت خلاصه ، با استفاده از ارقام و جداول ، در صورت وم ، نتایج را به صورت مؤثر ارائه دهید. توصیه های مربوط به محتوا را در زیر مشاهده کنید.
قصد کلی
هدف از یک بخش نتایج ارائه و نشان دادن یافته های شما است. این بخش را به یک گزارش کاملاً عینی از نتایج تبدیل کنید و تمام تفسیرها را برای بحث ذخیره کنید.
نوشتن بخش نتایج
مهم: شما باید به طور واضح مطالبی را که معمولاً در یک مقاله تحقیق می شود از هر داده خام یا سایر مطالب پیوست که منتشر نمی شود ، تفکیک کنید. در حقیقت ، چنین مطالبی را نباید به هیچ وجه ارائه کرد مگر اینکه درخواست مدرس باشد.
محتوا
یافته های خود را با متن خلاصه کنید و در صورت وم آنها را با شکل ها و جداول نشان دهید.
در متن ، هریک از نتایج خود را شرح دهید ، خواننده را به مشاهداتی که بیشترین اهمیت را دارند نشان دهید.
زمینه ای را ارائه دهید ، مانند توصیف سؤالی که با انجام یک مشاهده خاص به آن پرداخته شده است.
نتایج آزمایش های کنترل را شرح دهید و مشاهداتی را که در صورت وم در شکل یا جدول رسمی ارائه نشده است ، توصیف کنید.
داده های خود را تجزیه و تحلیل کنید ، سپس داده های تحلیل شده (تبدیل شده) را به شکل شکل (نمودار) ، جدول یا به صورت متن تهیه کنید.
برای جلوگیری از چه چیزی
نتایج خود را مورد بحث و تفسیر قرار ندهید ، اطلاعات پیش زمینه را گزارش ندهید یا تلاش نکنید برای توضیح هر چیزی.
هرگز داده های خام یا محاسبات میانی را در یک مقاله تحقیق قرار ندهید.
بیش از یک بار داده های مشابه را ارائه نکنید.
متن باید هر شکل یا جدول را تکمیل کند ، همان اطلاعات را تکرار نکنید.
لطفا ارقام را با جداول اشتباه نگیرید - تفاوت وجود دارد.
سبک
مثل همیشه ، هنگام اشاره به نتایج خود از تنش گذشته استفاده کنید و همه چیز را به ترتیب منطقی قرار دهید.
در متن ، به هر شکل به عنوان "شکل 1" ، "شکل 2" و غیره مراجعه کنید؛ جداول خود را نیز شماره گذاری کنید (برای جزئیات بیشتر به متن مرجع مراجعه کنید)
اعداد و جدول هایی را که به طور صحیح شماره گذاری شده اند ، به ترتیب در انتهای گزارش (به وضوح آنها را از سایر مواد مانند داده های خام ، منحنی های استاندارد و غیره متمایز کنید)
اگر ترجیح می دهید ، ممکن است ارقام و جداول خود را به طور مناسب در متن بخش نتایج خود قرار دهید.
شکل ها و جداول
یا شکل ها و جداول را در متن نتیجه قرار دهید ، یا آنها را در پشت گزارش درج کنید (زیر ادبیات ذکر شده) - یکی یا دیگری را انجام دهید
اگر در انتهای گزارش ارقام و جداول قرار داده اید ، اطمینان حاصل کنید که آنها به وضوح از هر ماده پیوست ضمیمه مانند داده های خام متمایز هستند.
صرف نظر از قرار دادن ، هر شکل باید به صورت متوالی شماره گذاری شود و با زیرنویس کامل شود (زیرنویس زیر تصویر می رود)
صرف نظر از قرار دادن ، هر جدول باید عنوان ، شماره گذاری متوالی و با عنوان کامل (عنوان با توضیحات بالاتر از جدول باشد)
هر شکل و جدول باید به اندازه کافی کامل باشد که بتواند به تنهایی ، جدا از متن باشد
بحث
رهنمودهای مجله متفاوت است. فضا در ژورنال شیمی بیولوژیکی بسیار ارزشمند است ، از نویسندگان خواسته می شود بحث ها را به چهار صفحه یا کمتر ، با فاصله دوتایی ، تایپ محدود کنند. که در یک صفحه چاپ شده کار می کند. در حالی که شما در حال یادگیری مؤثر نوشتن هستید ، این محدودیت به پنج صفحه تایپ شده افزایش می یابد. اگر اقتصاد کلمات را تمرین می کنید ، باید فضای زیادی باشد که بتواند تمام آنچه را که می خواهید بگویید بیان کنید.
قصد کلی
هدف در اینجا ارائه تفسیری از نتایج و پشتیبانی از همه نتیجه گیری های شما ، با استفاده از شواهد آزمایش و دانش عموما پذیرفته شده در صورت وم است. اهمیت یافته ها باید به روشنی توصیف شود.
نوشتن یک بحث
داده های خود را در بحث در عمق مناسب تفسیر کنید . این بدان معناست که وقتی پدیده ای را توضیح می دهید ، باید سازوکارهایی را توصیف کنید که ممکن است مشاهده را به خود اختصاص دهد. اگر نتایج شما با انتظارات شما متفاوت است ، توضیح دهید که چرا ممکن است این اتفاق افتاده باشد. اگر نتایج شما موافق هستند ، پس نظریه ای را که شواهد پشتیبانی می کنند شرح دهید. هیچگاه مناسب نیست كه به سادگی بیان كنیم كه داده ها با انتظارات موافق بودند و اجازه می دهند كه در آن كاهش یابند.
تصمیم بگیرید که آیا هر فرضیه پشتیبانی ، رد می شود یا اینکه نمی توانید با اطمینان تصمیم بگیرید. به سادگی یک مطالعه یا بخشی از یک مطالعه را "نتیجه ناپذیر" نگذارید.
در صورت ناقص بودن کار ، مقالات پژوهشی پذیرفته نمی شوند. نتیجه گیری هایی را که می توانید بر اساس نتایج بدست آورید نتیجه بگیرید و مطالعه را به عنوان یک کار تمام شده درمان کنید
شما ممکن است دستورالعمل های آینده را پیشنهاد کنید ، مانند این که آزمایش ممکن است برای تحقق هدف دیگری اصلاح شود.
تمام مشاهدات خود را تا حد ممکن توضیح دهید ، با تمرکز روی مکانیسم ها .
تصمیم بگیرید که آیا طرح آزمایشی به اندازه کافی فرضیه را بررسی کرده است یا خیر ، آیا به درستی کنترل شده است یا خیر.
در صورت وجود گزینه های مناسب ، سعی کنید توضیحات جایگزین ارائه دهید.
یک آزمایش به یک سؤال کلی پاسخ نخواهد داد ، بنابراین با یادآوری تصویر بزرگ ، به کجا می روید؟ بهترین مطالعات راههای جدید تحقیق را باز می کند. چه سؤالاتی باقی مانده است؟
توصیه های مربوط به مقالات خاص ، پیشنهادات دیگری را ارائه می دهد.
سبک:
هنگامی که به اطلاعات مراجعه می کنید ، داده های ایجاد شده توسط مطالعات خود را از اطلاعات منتشر شده یا از اطلاعات به دست آمده از دانش آموزان دیگر متمایز کنید (فعل تنشی ابزاری مهم برای تحقق آن هدف است).
به کارهای انجام شده توسط افراد خاص (از جمله خودتان) در تنش گذشته مراجعه کنید.
در شرایط فعلی به حقایق و اصول کلی پذیرفته شده مراجعه کنید. برای مثال، "Doofus، در یک نظرسنجی سال 1989، پیدا شده است که کم خونی در سگها شکاری در ارتباط بود با سن کم خونی است وضعیتی که در آن وجود دارد است هموگلوبین کافی در خون."
بزرگترین اشتباهی که دانش آموزان در بحث ها مرتکب می شوند ارائه یک تفسیر سطحی است که کم و بیش نتایج را دوباره بیان می کند. لازم است که با تمرکز روی مکانیسمهای موجود در مشاهدات ، نتیجه گیری شود که چرا نتایج به دست آمده است.
ادبیات ذکر شده
لطفاً توجه داشته باشید که در دوره آزمایشگاهی مقدماتی ، از شما خواسته نخواهد شد که منابع کلیه اطلاعات خود را بدرستی مستند کنید. یک دلیل این است که منبع اصلی اطلاعات شما این وب سایت است و وب سایت ها به عنوان منابع اصلی نامناسب هستند. دوم ، فراهم كردن مساوي صد دانشجو به مواد مرجع بالقوه ، مسئله ساز است. با این وجود ممکن است منابع خارجی را بیابید ، و باید مقالاتی را که مربی ارائه می دهد یا آنچه خودتان پیدا کرده اید استناد کنید.
تمام ادبیات ذکر شده در مقاله خود را به ترتیب حروف الفبا ، توسط نویسنده اول ذکر کنید. در یک مقاله پژوهشی مناسب ، فقط از ادبیات اولیه استفاده می شود (مقاله های تحقیقاتی اصلی که توسط محققان اصلی تهیه شده اند). در مورد استفاده از وب سایت ها به عنوان مرجع محتاط باشید - هرکسی می تواند تقریباً هر چیزی را در یک وب سایت قرار دهد ، و شما هیچ راه مطمئنی برای دانستن اینکه آیا این حقیقت یا داستان است ، ندارید. اگر به یک مجله اینترنتی مراجعه می کنید ، از استناد مجله (نام ، حجم ، سال ، شماره صفحه) استفاده کنید. بعضی از مقالات شما ممکن است نیاز به مراجعه نداشته باشد ، و اگر در این صورت باشد ، صرفاً بیان می کنند که "هیچ مرجع مورد م قرار نگرفته است."
درباره این سایت